Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas

Máster. Curso 2017/2018.

LA INTERPRETACIÓN MUSICAL EN EL AULA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 603177

Curso Académico 2017-18

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
G1. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.

G2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

G3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.

G4. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
Específicas
CE.13. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.

CE.15. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.

CE.18. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.

CE.20. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.

CE.21. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.

CE.26. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
5 horas
Clases prácticas
25 horas
Presentaciones
Seminarios: 8 horas
Otras actividades
1. Estudio independiente: 40 horas
-Aprendizaje y ensayo de destrezas vocales e instrumentales necesarias.
-Preparación de piezas musicales para la interpretación.
-Arreglos y adaptaciones de piezas musicales para su aplicación en educación secundaria.

2. Análisis de información, búsqueda y recursos: 20 horas
-Búsquedas bibliográficas y de material didáctico.
-Lectura y comentario de artículos y trabajos científicos.

3. Exposición de composiciones musicales y montaje de las mismas: 18 horas.

4. Tutorías: 9 horas.
TOTAL
125 horas

Presenciales

2

No presenciales

3

Semestre

1

Breve descriptor:

Aprendizaje de todas las destrezas relacionadas con los instrumentos, la voz y la dirección de conjuntos necesarios para dar clase de música en educación secundaria.

Requisitos

Los generales de acceso al máster.

Objetivos

.Desarrollar las posibilidades expresivas de diferentes instrumentos y del propio cuerpo. 

. Adquirir las capacidades técnicas y musicales necesarias para la interpretación y creación musical en el aula.

. Adquirir las capacidades adecuadas en la dirección de agrupaciones vocales e instrumentales en el aula.

. Reflexionar sobre los recursos y estrategias adecuadas para el trabajo instrumental y vocal en el aula de Secundaria.

. Desarrollar un criterio crítico para la elaboración y selección de materiales didácticos donde se utilice la práctica musical.



Contenido

-Utilización del cuerpo como medio de expresión y creación musical.  Exploración de las posibilidades sonoras en la práctica musical.

-Adquisición de la técnica básica de los instrumentos del aula de música y de la voz

-El trabajo con agrupaciones vocales e instrumentales en el aula de Secundaria.       

-Realización de armonizaciones, acompañamientos e instrumentaciones que impliquen diversos elementos musicales, creativos y estilísticos. Las capacidades musicales necesarias para la práctica instrumental y vocal en el aula.

-Composición de piezas utilizando diversos recursos, principios de construcción formal o estructuras musicales.  

-Montaje y dirección de piezas vocales e instrumentales en el aula de Secundaria. 

-Improvisación vocal e instrumental. 

-La voz en la adolescencia.

-Adaptación de los elementos curriculares a la realidad concreta del aula. Reflexión sobre la incidencia de ésta en los criterios de selección de repertorio y los recursos para la práctica musical.


Evaluación

1. Criterios de evaluación
- Interpretar las piezas vocales e instrumentales propuestas con una adecuada calidad técnica y musical
- Mostrar un nivel de escritura musical adecuado en la realización de los arreglos propuestos.
- Dirigir una agrupación vocal y/o instrumental utilizando los recursos técnicos aprendidos en la asignatura.
- Utilizar correctamente el diapasón.
- Asistir y participar con regularidad en las clases (mínimo 85 %).
- Presentar los trabajos escritos puntualmente siguiendo las instrucciones facilitadas.

2. Sistema de evaluación
El 50 % de la calificación corresponderá a cada una de las partes en que se divide la asigatura: técnica instrumental-composición y técnica vocal-dirección de agrupaciones.

La parte referida a interpretación instrumental y composición de arreglos escolares se evalúa:

-60%: Interpretación de varias piezas instrumentales para el aula de música
-30%: Composición y dirección de piezas instrumentales para el aula de música
-10%: Elaboración de material referido a la creación y arreglo de piezas instrumentales

La parte referida a técnica vocal y dirección de agrupaciones se evalúa:

-10% : Elaboración de material referido a técnicas básicas de trabajo corporal y vocalización.
-30%: Elaboración de un trabajo escrito sobre diferentes artículos propuestos por el profesor.
-10%: Uso del diapasón.
-50%: Dirección de una pieza coral.


Bibliografía

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Stannard, K. (2007). Junior Voiceworks 2. 33 More Songs for Children. Oxford: Oxford University Press.





Otra información relevante

.Los alumnos de esta asignatura deben darse de alta en el Campus virtual de la Universidad Complutense.

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teórico y/o práctica
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo A - - -JOAQUIN FELIPE HUESCAR PARRAGA
JULIO GARCIA SANZ


Exámenes finales
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo único - - -