- Ser capaz de realizar una investigación autónoma, diseñando planes, objetivos, etc., y organizando los recursos y metodologías disponibles

- Generar respuestas creativas e innovadoras basadas en los conocimientos recibidos y respondiendo a las necesidades de la sociedad contemporánea.

No

No

No

Exposiciones de trabajos realizados por los estudiantes y discusión en grupo de los mismos.

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1

El objetivo esencial del curso es introducir al alumno en las grandes corrientes de la filosofía moral y familiarizarlo con los argumentos y concepciones a través de algunos debates del ámbito ético contemporáneo. Para ello el programa presenta al alumno la forma actual de las principales tradiciones éticas, sus autores clásicos y los modos en que intervienen en los debates de ética aplicada 

Ninguno

Cuando el curso finalice se espera que el alumno pueda: 1. Entender las cuestiones éticas que surgen con relación a los temas de discusión que se le propongan. 2. Aplicar y presentar las ideas con claridad. 3. Aplicar las teorías éticas a los problemas que se le propongan. 4. Evaluar las teorías éticas y sus argumentaciones. 5. Expresar y defender sus propias ideas con claridad y rigor. 

Tema 1.- La naturaleza de la imparcialidad y las teorías éticas.
Tema 2.- Teorías consecuencialistas.
Tema 3.- La condición moral de los animales.
Tema 4.- Teorías deontológicas.
Tema 5.- La mentira.
Tema 6.- Teorías de la virtud.
Tema 7.- Las relaciones sexuakes

 

-- Participación en los debates de clase: 20%
- Exposición oral de un trabajo elegido por el alumno: 80%.

Aristóteles: Ética a Nicómaco, Madrid Gredos, 1997.
Kant, I.: Fundamentación de la Metafísica de las Costumbres, Barcelona, Ariel, 1996.
Mill, John Stuart, El utilitarismo, Madrid, Alianza, 2002.
Rachels, J., Introducción a la filosofía moral, México, F.C.E., 2007.
Singer, P., Ética práctica, Barcelona, Ariel, 1984.
Singer, P., Compendio de ética, Madrid, Alianza, 1995.

-Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

-Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Ser capaz de emitir un juicio valorativo sobre cuestiones controvertidas que refleje una avanzada formación en la interpretación, argumentación y metodología de las éticas aplicadas, así como una actitud de respeto, diálogo y tolerancia

- Conocer los fundamentos filosóficos de la ética aplicada, metodologías, teorías, lenguaje, razonamientos, etc., y ser capaces de incorporarlos e implementarlos en las diferentes actividades profesionales y en la vida cotidiana

- Comprender y analizar las consecuencias sociales, culturales, jurídicas y éticas de los progresos científicos sobre la vida humana, la vida animal y el ecosistema en su conjunto

Lecciones magistrales

Comentarios de texto, discusiones en grupo y, en su caso, exposiciones de los estudiantes.