CG1-Ser competentes en la transformación de datos arqueológicos en conocimiento histórico y antropológico.
CG4-Ser competentes en la difusión de los conocimientos arqueológicos a las distintas audiencias, incluyendo el Turismo Cultural.
CG5-Ser competentes en la transmisión del conocimiento arqueológico.
CG6-Ser competentes en la restitución del conocimiento generado y del Patrimonio Cultural a las comunidades locales implicadas.

CT1-Comprender el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT2- Capacidad de debatir a partir del conocimiento especializado, en un contexto interdisciplinar.
CT3- Desarrollar una actitud positiva y responsable frente a los controles de calidad de los resultados del trabajo y de su presentación.
CT4- Capacidad de organización y planificación.
CT5-Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico.
CT6- Capacidad de análisis y síntesis.
CT7-Capacidad de comunicación oral y escrita en español.
CT9- Capacidad de aprender de forma autónoma.
CT10- Capacidad de gestión de la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información.
CT12-Sensibilidad hacia los diferentes entornos sociales, culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de género, del medioambiente, los valores de la paz y la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión, o por razones de discapacidad.

CE1-Conocer las ciencias básicas sobre el pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base de las reconstrucciones arqueológicas.
CE2-Manejar críticamente las metodologías para identificar, cuantificar, analizar e interpretar datos arqueológicos.
CE3-Utilizar y aplicar la analogía y la experimentación para la contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
CE4-Comprender, profundizar y explicar la diversidad y la complejidad social del pasado aplicándolas a la realidad del presente y a la defensa de los principios de equilibrio e igualdad.
CE5-Comprender las relaciones espaciales a diferentes escalas territoriales, a través de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal.
CE6-Interpretar los desarrollos disciplinarios recientes y la vinculación de la teoría arqueológica con las disciplinas sociales afines en su desarrollo histórico y en las tendencias interdisciplinares actuales.
CE8-Saber analizar y aprovechar de forma positiva las publicaciones y las fuentes primarias de la disciplina.
CE12-Utilizar el vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
CE13-Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos al campo de estudio.

Las clases presenciales ocupan 3 créditos; de ellos, dos son teóricos y consisten en clases magistrales.

De los 3 créditos presenciales, uno es práctico, y se dedicará a trabajos, comentarios, búsquedas, visitas, cuestionarios, etc. relacionados con la asignatura.

El resto de los créditos se utilizará en el trabajo autónomo del alumnado, lecturas y búsquedas de información, estudio y realización de ejercicios programados y supervisados por el profesorado.

60 horas (50% de los créditos de la asignatura / 100 % de las horas presenciales)

6

1

No hay, salvo los marcados por la ley.

-Conocer la naturaleza de la Arqueología y el contenido del Grado de Arqueología.

-Conocer las distintas salidas profesionales existentes para una persona graduada en Arqueología.

-Estar al tanto de las especialidades existentes, en el mundo moderno, en Arqueología

1.- ¿Qué es la Arqueología? Presentación del Grado

2.- Orígenes y desarrollo de la Arqueología

3.- El trabajo arqueológico: objetivos, desarrollo y resultados

4.- Arqueología y sociedad. Salidas profesionales

5.- Recursos disponibles para la práctica arqueológica.

Se sigue el proceso de evaluación continua y el peso de las pruebas o trabajos se ajusta al peso de las actividades ECTS. Ninguna prueba supera el 60% del total de la calificación y como máximo esta asignatura tendrá entre 3 y 7 evidencias para la evaluación:

-Pruebas o exámenes: 35/60%
-Trabajos y otras actividades: 35/60%
-Asistencia con participación: 10/30%

Bahn, P. (1998): Introducción a la Arqueología. Madrid, Acento Editorial.
Bintliff, J. ed. (2004): A Companion to Archaeology. Oxford, Blackwell.
Carver, M. (2009): Archaeological Investigation. Londres-Nueva York, Routledge.
Cunliffe, B., Gosden, C. y Joyce, R.A. eds. (2009): The Oxford Handbook of Archaeology. Nueva York-Oxford, Oxford University Press.
Fagan, B. M. (ed.) (1996): The Oxford Companion to Archaeology. Nueva York-Oxford, Oxford University Press.
Fernández Martínez, V. (2000): Teoría y método de la Arqueología. Madrid, Síntesis.
Grant, J., Gorin, S. y Fleming, N. (2008): The Archaeology Coursebook. Londres-Nueva York, Routledge.
Green, K. y Moore, T. (2010): Archaeology: An Introduction. Londres-Nueva York, Routledge.
Gamble, C. (2002): Arqueología básica. Barcelona, Ariel.
Gutiérrez Lloret, S. (2001): Arqueología. Introducción a la historia material de las sociedades del pasado. Alicante, Univ. de Alicante.
Pearsall, D. M. ed. (2008): Encyclopedia of Archaeology. San Diego, Elsevier/Academic Press.
Renfrew, C. y Bahn, P. (1993): Arqueología. Teoría, métodos y práctica. Madrid, Akal.
Renfrew, C. y Bahn, P. (2008): Arqueología. Conceptos clave. Madrid, Akal.